2005－2006教育与培训行业发展研究报告

2005－2006教育与培训行业发展研究报告

2005年－2006年中国教育与培训I

行业发展趋势研究报告I

第一章概述31
一、产业定义与报告研究范围31
（一）教育产业的定义32
（二）教育产业的特性32
二、教育与培训对社会经济的影响33
（一）教育是生产知识和财富的产业33
（二）教育是生产高科技的产业33
（三）教育是生产人力资本的产业33
三、教育产业化发展的社会价值和经济价值34
（一）教育产业化发展的社会价值。34
（二）教育产业化的经济价值教育产业具有长期稳定的回报率。35
四、2005年教育与培训行业发展概述35
（一）教育规模35
2005年全国主要学校在校人数对比36
2.中小学教育36
3.中等职业教育37
4.普通、成人高等教育37
5.民办教育37
6.中国教育培训市场的潜在市场规模达4000亿元37
7.2004年教育行业信息化的市场空间达300亿38
2004-2005年教育行业的信息化市场规模38
2004年中国各类学校数量39
（二）培训市场发展现状39
1.大学生校外培训市场39
2005年大学生参加过校外培训班的比例40
2.IT培训40
2005年中国IT教育培训市场销售额40
2005年中国IT培训市场竞争格局41
3.英语培训41
2005年－2010年我国英语培训的市场总值增长趋势42
4.网络教育42
6.培训市场投资主体43
（三）教育培训市场存在的主要问题44
1.教育资源依然存在巨大浪费44
2.教育与培训市场潜力巨大，但是教育市场却是有效供给不足44
2005年中国城市户均金融资产分布情况45
3.培训的目的不明确45
4.培训内容针对性不强46
5.培训的价值错位46

第二章教育与培训发展环境分析47
一、宏观经济环境47
（一）经济发展47
（二）人口增长47
（三）WTO环境48
二、政策法规环境51
（一）相关产业政策51
1.现行产业发展政策框架体系51
2.市场准入条件分析52
3.政府投资导向分析54
4.未来产业政策的走势55
（二）行业管理体制56
1.现行监管体制56
2.现行监管体制的改进及不足56
3.未来监管体制的走势及对行业发展的影响57
三、社会文化环境58
四、科技环境60
五、关联产业发展60

第三章教育培训市场情况64
一、民办中小幼教育64
（一）规模与结构64
2005年民办中小幼各类教育市场规模（单位：万元）65
2005年民营中小幼教育的市场结构66
（二）主要特点66
1.教师队伍状况堪忧66
2.受教育行政管理部门严重干扰67
3.社会认同程度及生源质量较低67
4.民办学校的规范化程度不高。67
（三）供求分析68
（四）走势预测69
2005-2008年的中国民办中小幼教育培训市场规模69
二、民办高等教育69
（一）概况69
中国民办高等教育机构类别70
民办高校的价值链分析71
2002-2005年我国的高等教育毛入学率增长情况71
（二）规模与结构74
1.教育规模74
2000-2005年民办高校及教育机构数量75
2000-2005年民办高校在校人数（单位：万人）75
2.教育结构75
2005年中国民办高校结构76
2005年部分民办高校办学形式统计表76
（二）主要特点77
（三）供求分析79
1.供给分析79
2.需求分析80
（四）走势预测84
1.民办高等教育将占领潜在的巨大生源市场，民办高等教育规模进一步扩大84
2.民办高等教育的管理体制进一步完善，民办高校评估提上议事日程85
3.民办高校注重品牌战略，建设多样化的师资队伍85
4.建立财力保障与教育成本的合理分担机制，拓展民办高校的筹集渠道86
三、公立教育86
（一）教育规模87
1.教育规模87
2003-2005年全国普通高校毕业生人数88
2.家庭教育投入89
公立教育系统中0～16岁孩子的抚养总成本89
（二）主要特点89
1.公立高等教育家庭支出比重大89
2.教育经费筹措体制逐步更新90
3.面对竞争公立学校困难重重90
（三）供求分析90
（四）走势预测93
1.公立教育将会越来越公正94
3.公立教育成本将得到有限控制94
4.中国公立大学将成为推动中国经济社会进步的强大力量95
四、培训市场95
（一）市场概况95
不同的培训机构的主要培训内容和内容96
主要城市7类培训机构所占市场份额96
8种类型的培训主要项目97
八类培训项目占培训市场比例97
八类培训项目实施培训的时间97
八类培训项目的收费标准97
主要城市8类培训项目占培训市场份额比较98
主要城市八类项目的平均收费标准98
所有项目中收费最高最低标准99
（二）市场规模99
1.英语培训99
2005-2010年中国英语培训市场的总体规模100
2005-2008年IT培训市场规模101
3.职业培训101
2005-2010年职业培训市场规模102
2005年不同的企业类型职业培训的投入水平103
2005-2010年管理培训市场规模104
（二）市场结构105
1.英语培训市场结构105
2005年英语培训市场结构105
2005年中国职业培训市场结构108
4.管理培训市场结构109
2005年中国管理培训市场结构109
2005年企业高层管理者最希望接受培训的知识类型110
（三）市场特点111
（4）英语培训市场供应过剩,供应能力较差113
2.IT培训114
3.职业培训115
4.管理培训115
（四）市场走势预测116
2.IT培训117
3.管理培训117
4.职业培训118
5.其他培训118
五、教育信息化120
（一）教育信息化的意义120
1.教学形式由传统的黑板、粉笔模式向着现代网络化、多媒体教学转变120
2.教学模式从封闭的教育向着开放式的网络化教育转变120
3.现代信息网络化教育为职业学校扩大办学规模创造了条件120
4.教育观念的更新，学无止境121
5.教育信息化促进学校与社会各界的密切合作121
（二）市场规模121
2002-2005年中国教育信息化市场规模122
（三）市场特点122
1.基础设施是教育行业信息化建设的重点122
2005年教育信息化投资硬件投资比例123
2.教育信息化资金投入呈现多样化趋势123
（四）供求分析123
1.教育信息化水平较低,且发展不平衡124
2.信息资源开发和利用水平较低124
3.信息技术人才缺乏,信息素养较低124
（四）市场走势预测125
2005年教育信息化硬件投资比例125
2005-2007年中国教育信息化市场规模走势126

第四章教育行业的投资状况127
一、行业投资现状127
（一）概述127
1.教育产业基本矛盾的计量经济学分析127
2.教育产业的投资量由市场的容量决定127
3.教育产业结构由市场需求决定128
4.教育收费由市场供求具体决定129
5.教育产业发展由优胜劣汰原则作保证130
（二）投资环境的基本表现130
1.教育投资主动多元化,为教育投资提供了社会条件130
2.居民收入水平的提高,为教育投资提供了坚实的经济基础130
3.家庭消费结构的变化,使教育投资成为主要选择的方向130
4.知识经济对人才的需求,为教育投资提供了广泛的社会背景131
（三）投资规模及结构131
1.幼儿教育投资情况131
2005-2008年幼儿教育投资规模132
2.中小学投资情况132
2005-2008年中国中小学教育投资规模133
3.高等教育投资情况133
2005-2008年高等教育投资规模134
（三）主要投资项目情况134
1.民办中小幼教育134
2.民办高等教育139
3.公立教育147
4.培训149
5.教育信息化151
二、行业投资主体及资金来源153
（一）总体情况分析153
1.投资规模153
2005-2008年中国教育培训行业投资规模154
2005年中国教育培训行业投资主体投资结构155
（二）国家投资情况156
（三）外商投资情况158
第一，教育行业不同于经济行业和其他生产性行业,教育行业本身具有特殊性。159
第二，外国资本的适量进入,短期内不仅不会对中国的教育行业产生严重的、直接的威胁。160
第三，从国际教育市场来看,外国资本的进入通常也不会对别国的教育构成直接的和现实性的威胁。160
2005年外商投资各类型教育培训市场投资结构166
（四）民营资本投资情况167
2005年中国教育培训市场民营投资结构168
2.民办教育产业面临的困难169
部分民办高校资金来源统计170
3.民办教育需要舆论支持170
（五）上市公司投资教育培训产业情况171
三、投资的区域分布172
2005年中国教育培训投资区域分布173
四、投资效益情况173
2.教育培训投资成本组成174
若干地区的教育收益率175
五、行业投资前景及风险176
（一）行业投资前景176
1.教育行业总体市场规模达到了5800亿元177
2.教育培训行业有效的供不应求局面将长期存在177
3.各路资本普遍看好教育培训行业177
（二）行业投资风险178
1.专业风险178
2.就业风险179
3.预期收益风险179
4.主体风险180
六、投资建议180
（一）培训市场的投资策略180
2.中、低端培训市场竞争策略181
（二）不同类型的教育学校投资战略182
2.普通非义务教育学校投资战略184
4.公立学校转制、国有民办、公建民管学校经营战略184
5.四种战略的对比分析185

第五章主要教育企业的运营情况186
一、教育集团及其发展战略概述186
（一）市场与创新机制186
（二）竞争与合作机制187
（三）质量与品牌战略188
（四）规模与成本战略188
（五）管理制胜战略188
（六）国际化教育战略189
二、新东方190
（一）机构发展概况190
（二）年度经营情况190
2002-2005年新东方集团培训学员人数191
1998-2004年新东方学校的收入情况192
（三）优劣势分析192
1.集团组织完善、部门齐全192
2.培训产品线非常长、项目种类繁多193
3.统一服务193
4.经营权和决策权没有划清界线193
5.董事会作用不明显193
（四）发展战略194
二、途锦集团194
（一）机构发展概况194
（二）年度经营情况195
（三）优劣势分析196
（四）发展战略196
三、华尔街英语197
（一）机构发展概况197
（二）年度经营情况197
2001-2005年华尔街英语中国总收入198
2001-2005年华尔街英语中国盈利情况199
（三）优劣势分析199
（四）发展战略200
1.加快中国的连锁加盟步伐200
3.管理模式更加细化、规范化和人性化200
四、北大青鸟200
（一）机构发展概况200
（二）年度经营与盈利情况200
2002-2004年北大青鸟阿博泰克年体系收入201
2002-2004年北大青鸟阿博泰克盈利201
（三）优劣势分析202
1.经营管理优势202
2.经营模式优势202
3.教学方法优势202
北大青鸟阿博泰克公司教学方法示意图203
北大青鸟阿博泰克公司教学方法示意图204
4.新产品更新速度不够快204
5.引进的印度课程需要很长时间进行消化204
6.过度招生对信誉度的影响204
（四）发展战略204
五、浙江万里教育集团205
（一）机构发展概况205
（二）年度经营情况205
2002-2004年浙江万里教育集团的经营收入及增长情况206
（三）优劣势分析206
（四）发展战略207
1.加大高等教育的投入207
2.发展企业家培训市场207
六、新华教育集团207
（一）机构发展概况207
新华电脑教育连锁全国布局208
（二）年度经营情况208
2002-2005年新华电脑学校经营收入209
2002-2004年新华电脑学校盈利209
（三）优劣势分析209
（四）发展战略211
1.与更多的国际知名教育机构合作是新华的战略部署211
2.品牌意识211
3.不断开拓新市场211

第六章区域教育与培训市场分析212
一、北京212
（一）教育发展概况212
（二）培训市场情况213
2005-2010年北京培训市场规模214
2.市场特点214
3.市场发展趋势215
二、深圳219
（一）教育发展概况219
3.深圳教育投入220
2004年深圳市、区财政预算内（含附加）教育投入221
4.义务教育与民营教育221
5.教育信息化222
6.职业教育概况223
7.高等教育概况223
8.成人教育培训223
（二）培训市场情况223
2005年-2008年深圳IT培训市场发展趋势224
2.深圳英语培训情况226
2005年-2008年深圳英语培训市场发展趋势227
3.其他行业培训229
三、上海232
（一）教育发展概况232
1.学前早期教育快速发展236
2.中等职业技术教育课程改革与教材建设的新机制初步形成236
3.实施高等学校教育教学质量工程237
4.创新模式推进研究生教育综合改革237
5.特殊教育、民族教育进一步得到加强238
6.切实强化进城务工就业农民子女义务接受教育工作238
7.进一步加强德育工作，学校精神文明建设成果突出238
8.强化学校安全卫生工作，大力开展艺术和科普教育工作239
9.创新举措，青少年权益保护工作取得重要进展239
10.招生计划管理模式和毕业生就业制度改革继续推进240
11.知识创新体系建设工程持续发展240
12.加强教育立法，完善教育法律体系240
13.进一步规范行政行为，全面加强教育执法和监督241
14.安全文明校园建设工作成效明显241
15.积极实施农村劳动力转移培训242
16.积极推进老年教育，构建终身教育体系242
17.加快语言文字规范化建设243
18.积极参与“长三角”教育合作交流243
（二）培训市场情况243
2005-2010年的上海培训市场规模244
四、重庆245
（一）教育发展概况245
2.2005年教育发展245
（二）培训市场情况251
（二）中小企业管理者素质较高，管理制度较为完善254
（三）重视产品质量建设，七成工业中小企业拥有知名品牌254
（四）中小企业信用意识普遍增强，信用等级不断提高255
（一）从业人员素质相对不高，大专以上学历人员不足两成255
（二）资金短缺问题十分突出256

第七章国际教育产业比较与借鉴259
一、行业管理体制259
（一）国外教育行业投资体制分析259
（二）日本教育产业管理体制与运作模式260
（三）澳门与印度地区的私人办学与公立教育私营化260
（四）美国私立学校管理体制与运作模式分析261
1.美国私立学校的发展261
NIIT和ACCP分析比较266
一、背景比较267
二、在中国的办学模式比较267
三、课程特点比较267
四、课程更新模式比较268
五、教学方法比较268
二、技术水平271
（一）进一步加快教育信息化基础设施建设271
（二）启动省级教育信息资源系统建设工程272
（三）大力开展各种网络应用,提高教育信息化总体效益272
（四）努力造就一支高素质的信息化人才队伍273
（五）建立多元化投入体制,为教育信息化建设提供资金保证273
（六）引入市场竞争机制,加强教学软件、课件及教育信息资源建设273
三、教育发展模式274
（一）两种发展模式274
（二）世界各国发展模式概述274
（三）借鉴意义275
四、机构运作276
（一）教育的产业属性得到肯定和企业集团组织形式的成功启示：教育集团的产生与发展276
（二）加盟与派生:教育集团形成与拓展的两种途径277
1.加盟式教育集团举例277
2.派生式教育集团举例278
（三）教育与培训:教育集团的主营业务279
（四）机制与战略:教育集团成功经营要素分析280
1.市场与创新机制280
2.竞争与合作机制281
3.质量与品牌战略281
4.规模与资本战略282

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